Инструмент самообследования коллектива
Структура профессиональных взаимодействий (социальный капитал) в ДОУ
Состав и время исследования:
Онлайн инструмент
2 видеоурока
20 материалов по теме
4 часа
6 500 руб.
Стоимость инструмента и всех методических материалов
2 дня
Провести анкетирование, получить отчет и рекомендации можно за пару дней
Консультация
При необходимости можете заказать онлайн-консультацию эксперта
зачем исследовать?

Диагностика структуры и социального капитала ДОУ поможет увидеть неформальную структуру образовательной организации, выявить скрытых лидеров, экспертов и наставников, повысить качество образовательно-воспитательного процесса за счет внутренних ресурсов детского сада

Коллективная эффективность педагогов является самым значимым фактором, влияющим на качество образования. Профессиональные взаимодействия между членами педагогического коллектива отражают реальную структуру организации, анализ которой показывает, в какой степени используется (или не используется) социальный капитал для внутриорганизационного повышения квалификации воспитателей и специалистов, кто в коллективе реально исполняет функцию профессиональной поддержки педагогов.
Какими ресурсами мы располагаем?

Скачайте бесплатно главу из книги К.М. Ушакова «Как сделать школу лучше, или Социальный капитал как приоритет»
Нажимая «Скачать», вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

В каждом детском саду есть люди, которые могут выполнять функцию регулярной профессиональной поддержки воспитателей и специалистов. Рассмотрим фрагмент отчета одного из детских садов

структура организации
личные связи
Команды
Обмен опытом
Что еще
91%
Считают
полезным и правильным посещение занятий своих коллег
13%
Ходят
на занятия своих коллег достаточно часто (раз в неделю)
В данном детском саду есть большой ресурс для организации взаимного обучения педагогов: почти все воспитатели и специалисты считают полезным взаимопосещения уроков. Однако он почти не используется, т.к. всего 13% педагогов обмениваются практическим опытом (достаточно часто посещают занятия друг друга)
56%
Считают
себя членами команд
26%
Из них
реально ими являются
Является ли это проблемой? Зависит от вашего отношения к командной работе: считаете ли вы, что реализовать ФГОС дошкольного образования можно исключительно в совместной деятельности педагогов?
Содержание отчёта

1. Элементы организационной культуры
• Признание ценности сотрудничества и доверия
• Регламентированный и нерегламентированный обмен опытом
• Принятые процедуры, связанные со взаимопосещением уроков
• Наличие групп, команд, совместной деятельности
• Представления о способах решения конфликтных ситуаций
• Уровень удовлетворенности работой

2. Сетевой анализ
• Уровень сложности актуальных профессиональных связей
• Рейтинг актуального профессионального лидерства
• Потенциальные профессиональные связи (скрытый резерв)
• Рейтинг потенциального профессионального лидерства
• Личные связи в организации (часто путаем с профессиональными)
• Рейтинг личного лидерства

3. Выводы, рекомендации
Граф взаимных профессиональных связей
Серые кружки – это педагоги (каждый под свои номером). Линии между ними – это взаимные профессиональные связи. Желтым выделена заведующая, красным – старший воспитатель.

Мы видим довольно плотные взаимодействия «управленческой команды» (заведующая, старший воспитатель и несколько педагогов) с большей частью коллектива. Это хороший потенциал для улучшений качества образовательно-воспитательного процесса. Педагоги без связей — это группа риска: они больше других подвержены выгоранию, ограничены в профессиональном росте, чаще покидают ДОУ (особенно молодые).

Обратите внимание на №18, №15, №3, №4 — это профессиональные лидеры, которые не имеют формальных должностей, но очень значимы для коллектива.

Теперь сравните этот граф с графом личных связей
Граф взаимных личных связей
Серые кружки – это педагоги. Линии между ними – это взаимные личные связи. Желтым выделена заведующая, красным – старший воспитатель.

Мы видим, что в отличие от графа профессиональных связей, здесь гораздо меньше невовлеченных во взаимодействия сотрудников. Очень часто руководители выдают личное общение за профессиональное. Однако, согласитесь, далеко не всегда разговоры про личные интересы положительно влияют на качество работы педагога.

Анализ структуры профессиональных взаимодействий позволит

1
Увидеть
реальную структуру организации
2
Выявить
потенциальных неформальных лидеров, экспертов и наставников (это далеко не всегда очевидно)
3
Оценить
происходит ли реальный обмен опытом и групповая работа в ДОУ
4
Найти решения
при внедрении любых педагогических или организационных инноваций
5
Избежать ошибок
при внедрении инноваций, особенно в условиях сопротивления коллектива
6
Сравнить
насколько совпадают ваши представления о собственном коллективе с реальностью
КАК ПРОХОДИТ ИССЛЕДОВАНИЕ?
Результат — в течение пары дней
Заполняете список всех педагогов ДОУ
Импорт списка занимает менее 30 минут. Задачу можно делегировать
Педагоги отвечают на вопросы анкеты
Каждый потратит 17 минут (онлайн дома или на работе)
Система автоматически строит отчёт
Вам не нужно ничего собирать и считать. Готовим, проверяем и открываем отчет в течение 1 дня
Консультация по итогам
Помогаем разобраться с результатами диагностики и принять решения (покупается отдельно)

Ваши коллеги уже провели исследование социального капитала

1769
Школ, лицеев и гимназий
398
Детских садов
25
Образовательных комплексов

Провести диагностику коллектива

Инструмент включает в себя: автоматизированную анкету, отчет и методические материалы по теме социального капитала ДОУ
6500₽
Купить
Все материалы и результаты исследования бессрочно хранятся в Директории и доступны вам в любой момент