Коммуникация с коллективом и между педагогами, детьми, родителями
Базовая задача организации удаленного обучения – выстраивание каналов коммуникации руководства с учителями, учителей с учениками и родителями, между детьми и педагогами.
Отлаженные коммуникации позволяют нарастить недостающие компетенции учителей, вовлечь учеников в учебный процесс, преодолеть скепсис родителей и сделать их своими помощниками. О том, как конкретно решаются эти задачи, читайте в материалах данного раздела.

Вовлечение детей в процесс обучения на платформе Zoom: способы и инструменты

С переходом на дистанционное и смешанное обучение одним из самых востребованных инструментов становится zoom. При этом учителя нередко жалуются, что многие ученики ведут себя пассивно, некоторые самоустраняются, выпадают из процесса. О том, как вовлекать детей в обучение, используя возможности zoom, рассказывает фасилитатор, автор проекта «Профизвестность» Юлия Приказчикова.

50
— Школа в условиях смешанного и удаленного обучения —
5 из 6 разделов
Как сохранить мотивацию и внутреннюю энергетику
Даже в стабильные периоды хороший руководитель думает о том, как сохранить энергетический баланс, уберечься самому и уберечь сотрудников от выгорания. А в условиях длительного стресса эта задача становится одной из главных. В данном разделе мы опубликуем конкретные рекомендации специалистов и представим опыт коллег.
Что такое подписка?
250+ материалов — одна подписка
В библиотеке 10 подборок на самые важные темы в управлении и педагогике
Обновления
Еженедельно публикуем новые темы, статьи, видеозаписи и подборки материалов
от 360 руб.
Вы сами выбираете срок подписки: на 1, 6 или 12 месяцев. Годовая подписка, конечно, выгоднее

Эмоциональное выгорание: как своевременно распознать и уберечься. Часть 1. Природа и симптомы процесса.

Разговор о том, как не допустить эмоционального выгорания, мы откроем публикациями одного из лучших российских экспертов в этой области Светланы Комаровой. Две ее статьи были размещены на старой платформе Директории в прошлом году, но, поскольку более глубокий и одновременно практичный материал по теме нам пока не встречался, было решено перенести оба текста на новую платформу в этот раздел. В первой публикации речь пойдет о природе и симптоматике эмоционального выгорания. Может ли сам человек диагностировать у себя начало этого процесса и по каким признакам это возможно сделать?

Автор: Комарова Светлана Юрьевна
24
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и Вам станут доступны 2 бесплатных материала раздела для ознакомления
зарегистрироваться

Эмоциональное выгорание: как его своевременно распознать и уберечься. Часть 2. Рекомендации и приемы профилактики.

В первой части интервью с экспертом в области оценки и развития персонала Светланой Комаровой мы обсудили природу и признаки эмоционального выгорания. Вторая часть разговора посвящена вопросу: что делать? Как не допустить выгорания у себя и своих сотрудников?

Автор: Комарова Светлана Юрьевна
24
— Школа в условиях смешанного и удаленного обучения —
6 из 6 разделов
Открывающиеся перспективы: что возьмем в будущее из опыта дистанционного обучения?
Весенний переход на удаленку был стрессом для всех. Но для одних школ переход стал попыткой пережить напасть без сильных потерь, а для других – временем открытия новых возможностей и перспектив развития. В этом разделе мы вместе с коллегами подводим итоги, извлекаем уроки, намечаем планы на будущее.
О том, как из опыта дистанта родился замысел новой школы (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Открытия и идеи, которые пришли с периодом дистанционного обучения Развитие учебной самостоятельности: опыт школы, реализующей подход смешанного обучения Как дистант стал стимулом к внедрению смешанного обучения Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 1. Что стоит сделать за лето, чтобы подготовиться к использованию дистанционных форматов осенью Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 2. Как продуктивно использовать дистанционные формы обучения. Опыт эстонской школы Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 3. Уроки, внеурочное взаимодействие, общешкольный проект в формате дистанта Пять «не», которых нужно придерживаться, когда школы вновь откроются Лариса Рожкова: «Опыт быстрых изменений сделал нас сильнее». Комментарий к тезисам Паси Сальберга Чтобы обезопасить детей и взрослых…

О том, как из опыта дистанта родился замысел новой школы (вебинар, ключевые тезисы, тайминг)

С 5 марта образовательные организации Армении перешли в дистанционный режим. По ожиданиям педагогов «Айб», он должен был отличаться от очного формата лишь недостатками. Вместо этого они вошли в новый мир с потрясающими возможностями. Как удалось в кратчайшие сроки перевести на онлайн все, включая уроки физкультуры, танца, сценического искусства? За счет чего в онлайне выросла мотивация к учебе? Почему школа «Айб» становится принципиально иной? О своем опыте карантина весны 2020 года и планах на будущее рассказывает Арам Пахчанян.

49

Открытия и идеи, которые пришли с периодом дистанционного обучения

К вынужденному переходу на дистант мы в значительной степени были подготовлены. Наши ученики в течение года участвуют во множестве олимпиад, соревнований в России и за рубежом, и для нас было важно, чтобы во время отъезда они не выпадали из учебного процесса, изучали материал самостоятельно и под руководством преподавателя. Еще до карантина семиклассники участвовали в проекте персонализированного образования на платформе Сбербанка. С другой стороны, для большинства учителей дистанционная работа оказалась новым форматом. Часть учителей никогда не сталкивались с организацией удаленного обучения. И к переходу их надо было подготовить. С этого мы и начали.

44