Как сохранить мотивацию и внутреннюю энергетику
Даже в стабильные периоды хороший руководитель думает о том, как сохранить энергетический баланс, уберечься самому и уберечь сотрудников от выгорания. А в условиях длительного стресса эта задача становится одной из главных. В данном разделе мы опубликуем конкретные рекомендации специалистов и представим опыт коллег.

Как справляться с негативным воздействием длительного стресса. Часть 2. 10 признаков хронической усталости

Длительное воздействие стресса может привести к нервному истощению. Как нормализовать свое состояние? Прежде всего нужно осознать проблему. Для этого можно протестировать себя по простой методике, которая предлагается в этом материале.

1

Как справляться с негативным воздействием длительного стресса. Часть 3. Техники саморегуляции

В первой и второй публикациях Алексей Щавелев познакомил нас с нейрофизиологической картиной стресса и поделился методикой самодиагностики, следуя которой можно определить проявления хронического стресса. Теперь самое время узнать, как предупредить негативные последствия. В этом вам помогут практики, которые можно использовать для ежедневной саморегуляции: дыхательная гимнастика и медитации.

1
— Школа в условиях смешанного и удаленного обучения —
6 из 6 разделов
Открывающиеся перспективы: что возьмем в будущее из опыта дистанционного обучения?
Весенний переход на удаленку был стрессом для всех. Но для одних школ переход стал попыткой пережить напасть без сильных потерь, а для других – временем открытия новых возможностей и перспектив развития. В этом разделе мы вместе с коллегами подводим итоги, извлекаем уроки, намечаем планы на будущее.
О том, как из опыта дистанта родился замысел новой школы (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Открытия и идеи, которые пришли с периодом дистанционного обучения Развитие учебной самостоятельности: опыт школы, реализующей подход смешанного обучения Как дистант стал стимулом к внедрению смешанного обучения Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 1. Что стоит сделать за лето, чтобы подготовиться к использованию дистанционных форматов осенью Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 2. Как продуктивно использовать дистанционные формы обучения. Опыт эстонской школы Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 3. Уроки, внеурочное взаимодействие, общешкольный проект в формате дистанта Пять «не», которых нужно придерживаться, когда школы вновь откроются Лариса Рожкова: «Опыт быстрых изменений сделал нас сильнее». Комментарий к тезисам Паси Сальберга Чтобы обезопасить детей и взрослых…
Подпишитесь на раздел
«Развитие образовательной организации»
250+ материалов — одна подписка
В библиотеке 10 подборок на самые важные темы в управлении и педагогике
Обновления
Еженедельно публикуем новые темы, статьи, видеозаписи и подборки материалов
от 360 руб.
Вы сами выбираете срок подписки: на 1, 6 или 12 месяцев. Годовая подписка, конечно, выгоднее

О том, как из опыта дистанта родился замысел новой школы (вебинар, ключевые тезисы, тайминг)

С 5 марта образовательные организации Армении перешли в дистанционный режим. По ожиданиям педагогов «Айб», он должен был отличаться от очного формата лишь недостатками. Вместо этого они вошли в новый мир с потрясающими возможностями. Как удалось в кратчайшие сроки перевести на онлайн все, включая уроки физкультуры, танца, сценического искусства? За счет чего в онлайне выросла мотивация к учебе? Почему школа «Айб» становится принципиально иной? О своем опыте карантина весны 2020 года и планах на будущее рассказывает Арам Пахчанян.

Автор: Пахчанян Арам Бенгурович
50
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и Вам станут доступны 2 бесплатных материала раздела для ознакомления
зарегистрироваться

Открытия и идеи, которые пришли с периодом дистанционного обучения

К вынужденному переходу на дистант мы в значительной степени были подготовлены. Наши ученики в течение года участвуют во множестве олимпиад, соревнований в России и за рубежом, и для нас было важно, чтобы во время отъезда они не выпадали из учебного процесса, изучали материал самостоятельно и под руководством преподавателя. Еще до карантина семиклассники участвовали в проекте персонализированного образования на платформе Сбербанка. С другой стороны, для большинства учителей дистанционная работа оказалась новым форматом. Часть учителей никогда не сталкивались с организацией удаленного обучения. И к переходу их надо было подготовить. С этого мы и начали.

Автор: Сулимова Надежда Алексеевна
45