№8
Практика административной работы в школе  №8 за 2019 год.
PDF
DOC
0
29
Развитие школы
Мониторинг, анализ, оценка и коррекция реализации стратегий жизнедеятельности школы

Как осуществлять мониторинг реализации избранной вами стратегии жизнедеятельности школы? Как зафиксировать, проанализировать и оценить достижение стратегических целей образовательной организации? Каков процесс стратегического управления в школах, находящихся в разных ситуациях? На эти и другие вопросы, связанные с реализацией стратегий жизнедеятельности школы, вы получите ответы, ознакомившись с публикацией нашего постоянного автора Александра Матвеевича Моисеева, которая завершает цикл его материалов, опубликованных в «Практике» и посвященных стратегическому планированию развития образовательных организаций.

Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
  • Из этого номера
  • Статьи по теме
  • Выбор редакции
Практика административной работы в школе №8 за 2019 год. вышел 25 ноября 2019
Мониторинг качества дополнительного образования детей в школе Мониторингу качества общего образования посвящены сотни исследований, десятки сотен рекомендаций и тысячи статей. В то же время исследования проблем качества дополнительного образования детей предпринимаются крайне редко, хотя актуальность их год от года возрастает. Поэтому и подробных рекомендаций по этой проблематике очень мало. Мы решили восполнить этот пробел и ознакомить наших читателей с апробированной в Москве моделью проведения мониторинга качества дополнительного образования, разработанной нашими постоянными авторами. В предлагаемом материале даны определения исходных понятий, необходимых для проведения мониторинга, представлена его общая схема применительно к системе дополнительного образования детей в школе (что не умаляет ее актуальности и для образовательных организаций дополнительного образования детей), описан инструментарий диагностики основных критериев мониторинга, к числу которых относятся процесс образовательной деятельности, результаты освоения дополнительных общеразвивающих образовательных программ и образовательные ресурсы, необходимые для реализации таких программ.
Еще