Опыт обучения и консалтинга в системе образования Российских регионов
Мы реализовали 15 образовательных и консалтинговых проектов в 9 регионах России. Заказчиками являются региональные министерства, муниципальные органы управления образованием, региональные институты развития образования. Участники проектов — руководители общеобразовательных организаций, члены управленческих команд, кадровый резерв на управленческие должности, а также руководители органов управления образованием муниципального уровня.
9
регионов и муниципалитетов реализовали 15 проектов
2624
школ провели диагностику и улучшили результаты своих коллективов
86%
школ, начавших внедрение методик улучшения качества преподавания, доходят до положительных результатов
9,2
балла из 10 — средняя оценка наших курсов (из 3018 отзывов)
Калиниградская область
В Калиниградской области мы реализовали 2 проекта в 2018 и 2020 гг.

Совместная (сетевая) дистанционная программа повышения квалификации (2020 год)
Заказчик
Институт развития образования Калиниградской области
Участники
• 86 руководителей и членов управленческих команд школ, ДОУ и СПО Калиниградской области
Что делали
Разработали и запустили совместную программу «Управление образовательной организации на основе диагностики жизненного цикла», 72 часа (из них 36 часов реализует ИРО, 36 часов – Академия Директории)
Результаты
В рамках курса руководители школ изучают концепцию жизненного цикла организации, проводят диагностику жизненного цикла, делают анализ полученных данных, намечают долгосрочные и среднесрочные перспективы развития своих учреждений.
Программа запуска кураторской методики (Калининградская область, 2018 год)
Заказчик
Институт развития образования Калиниградской области
Участники
• 18 городских и сельских школ Калиниградской области
• 849 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников школ)
Что делали
Провели исследование социального капитала школ, затем в формате очно-заочного практического тренинга помогли запустить в каждой школе «кураторскую методику».
Результаты
Руководители школ научились использовать реальную структуру организации как управленческий инструмент, получили данные для анализа и проектирования структурных изменений; получили опыт управления изменениями, запустили новую модель методической работы — «кураторскую методику».
Московская область
Программа запуска Кураторской методики в школах в сложном социальном контексте (2019 г.)
Заказчик
Министерство образования Московской области, Академия социального управления Московской области
Участники
• 440 городские и сельские школы Московской области
• 440 директров, 880 заместителей директоров, 880 школьных педагогов-кураторов
• 20970 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников школ)
Что делали
Программа очно-заочная. Длилась с апреля по декабрь 2019.
В рамках первого этпапа провели очные семинары-тренинги по теме социального капитала и управления изменениями. Провели исследование социального капитала школ, обучили директоров способам анализа результатов исследования, организовали самостоятельную работу по анализу данных.
Подробнее о первом этапе >>

Второй этап начался в августе: очные тренинги для управленческих команд по теме проектирования структурных изменений и запуску «кураторской методики». Запуск процессов – с сентября по декабрь.

В начале октября к директорам и завучам присоединились педагоги-кураторы (которые выбираются в каждой школе на основании результатов диагностики структуры организации). Кураторы проходят тренировки по применению коучинговых техник для организации эффективных обсуждений учителями посещенных уроков.
Результаты
Во всех школах запущена «Кураторская методика» как организационный процесс. Управленческие команды научились использовать реальную структуру организации как управленческий инструмент, получили данные для анализа и рекомендации для проектирования структурных изменений. Более 70% школ приняли решение продолжать запущенные процессы, из них 50% решили распространить модель на весь оставшийся коллектив.
Вологодская область
В Вологодской области мы реализовали 2 программы.

Программа обучения директоров школ в сложном контексте (2019)
Заказчик
Институт развития образования Вологодской области
Участники
• 63 городские и сельские школы Вологодской области, находящихся в сложном социальном контексте.
• 1769 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников школ)
Что делали
Провели исследование социального капитала школ, обучили способам анализа результатов исследования, организовали самостоятельную работу по анализу данных, дали индивидуальную обратную связь каждому участнику: сильные и слабые стороны аналитической работы, рекомендации по проектированию структурных изменений.
Результаты
Руководители школ научились использовать реальную структуру организации как управленческий инструмент, получили данные для анализа и рекомендации для проектирования структурных изменений. Заказчик получил дополнительные сведения об уровне управленческой квалификации руководителей, а также рекомендации по поддержке школ, участвующих в проекте.
«Обучение директоров слабых школ» (Вологодская область, 2018 год)
Заказчик
Институт развития образования Вологодской области
Участники
• 18 городских и сельских школ Вологодской области, находящихся в сложном социальном контексте. и дающие слабые результаты.
• 416 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников школ)
Что делали
Провели исследование социального капитала школ, затем в формате очно-заочного практического тренинга помогли директорам и заместителям запустить в каждой школе «кураторскую методику»; в формате дистанционного тренинга обучили школьных педагогов-кураторов техникам организации продуктивных обсуждений посещенных уроков, организовали тренировки применения коучинговых техник.
Заметка о программе в СМИ >>
Результаты
Руководители школ и их заместители научились использовать реальную структуру организации как управленческий инструмент, получили данные для анализа и проектирования структурных изменений; запустили в своих школах новую модель методической работы – кураторскую методику. Педагоги-кураторы получили навыки организации встреч обучающихся педагогов с использованием техник и инструментов коучинга. Заказчик получил дополнительные сведения об уровне управленческой квалификации руководителей, а также рекомендации по поддержке слабых школ, участвующих в проекте.
г. Екатеринбург (Свердловская область)
Программа обучения директоров школ Екатеринбурга (2016 год)
Заказчик
Департамент образования г. Екатеринбурга (Свердловская область)
Участники
• 138 школ – все школы г. Екатеринбурга
• 6390 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников школ города)
Что делали
Реализовали очно-заочную программу обучения по теме управления изменениями в образовательной организации и внутришкольного повышения квалификации педагогов. В каждой школе Екатеринбурга провели диагностику социального капитала. Обучили директоров и завучей способам анализа полученных результатов диагностики, а также подходам к мотивации учителей на изменения.
Результаты
Каждая образовательная организация получила основания и рекомендации для проектирования кадровой политики в области внутришкольного повышения квалификации учителей.
Республика Татарстан
В Татарстане мы реализовали 5 программ, очень разных по содержанию и целевой аудитории.

Программа обучения директоров малокомлектных школ (2018 год)
Заказчик
Министерство образования и науки Республики Татарстан, ГАОУ ВДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
Участники
• 150 основных школ (в основном сельские малокомплектные 9- летние школы, находящиеся в крайне сложных социальных условиях)
• 2073 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников школ)
Что делали
Провели исследование социального капитала 150 организаций, затем в формате очно-заочного практического тренинга помогли запустить в каждой школе новую модель методической работы — кураторскую методику. В рамках обучения участники тренировались в способах мотивации педагогов и преодоления сопротивления изменениям. В процессе работы с данной категорией руководителей мы столкнулись с проблемой отсутствия у них опыта реализации организационных изменений и опыта обучения в деятельностном режиме.
Результаты
Руководители школ научились использовать реальную структуру организации как управленческий инструмент, получили данные для анализа и проектирования структурных изменений; получили опыт управления изменениями (запустили процесс системных улучшений качества преподавания на уроках — «кураторскую методику»); научились ставить цели, расставлять приоритеты в профессиональной деятельности и выделять время на главное (достижение целей).
Программа обучения кадрового резерва системы образования (Татарстан, 2017 — 2018 гг.)
Заказчик
Министерство образования и науки Республики Татарстан, ГАОУ ВДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
Участники
• 100 заместителей директоров школ (кадровый резерв на руководящие должности в сфере образования)
Результаты
Участники познакомились с подходами к управлению изменениями в образовании, получили навыки использования коучинговых инструментов и техник в работе заместителя директора школы, навыки расстановки приоритетов в ежедневной работе, освоили базовые принципы таймменеджмента, способы управления на основании данных диагностики мотивационного профиля педагогического коллектива. Заказчик получил дополнительные сведения об уровне управленческой квалификации участников. Самые успешные завучи по итогам обучения были назначены руководителями образовательных организаций.
Программа обучения заместителей лучших директоров региона (Татарстан, 2016 год)
Заказчик
Министерство образования и науки Республики Татарстан, ГАОУ ВДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
Участники
• 125 заместителей лучших директоров школ Татарстана («зеленая зона» по результатам ассессмента)
Что делали
Реализовали очно-заочную практическую программу обучения по запуску «Кураторской методики» в 68 школах Татарстана.
Курс длился 3,5 месяца. В рамках обучения участники научились организовывать внутришкольное повышение квалификации учителей на основе кураторской методики, управлять организационными изменениями, преодолевать сопротивление коллектива. Проектирование структурных изменений базировалось на диагностике социального капитала этих школ в рамках проекта, реализованного годом ранее.
Результаты
Участники запустили в своих школах новую модель методической работы – процесс непрерывного совершенствования качества преподавания на уроках – «кураторскую методику».
Программа обучения начальников отделов образования (Татарстан, 2016 год)
Заказчик
Министерство образования и науки Республики Татарстан, ГАОУ ВДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
Участники
• 50 начальников муниципальных отделов образования Республики Татарстан
Что делали
Реализовали очно-заочную практическую программу обучения по теме управления изменениями в системе образования, поддержки школ, находящихся в сложном социальном контексте. Участники провели анализ социального контекста своих муниципалитетов, выделили школы, находящиеся в сложных условиях, но дающие хорошие результаты, а также школы в благоприятном социальном контексте, но дающие результаты средние или ниже средних. Таким образом у каждого начальника отдела образования появились основания для альтернативного рейтингования школ района (и региона), а также проектирования муниципальной политики в области поддержки школ, находящихся в сложном социальном контексте.
Подробнее о программе тут >>
Результаты
Каждый участник подготовил проект поддержки слабых школ своего муниципалитета. Лучшие проекты были представлены министру образования Республики Татарстан.
Программа обучения лучших директоров Татарстана (2015 год)
Заказчик
Министерство образования и науки Республики Татарстан, ГАОУ ВДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
Участники
• 68 городских и сельских школ (школы отобраны по результатам ассессмента директоров школ. Участниками проекта стали лучшие директора, которые были в «зеленой зоне»).
• 3217 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников)
Что делали
Реализовали очно-заочную программу обучения по теме внутришкольного повышения квалификации педагогов, управления изменениями в образовании, мотивации педагогического коллектива. В каждой школе провели диагностику структуры организации (социального капитала). Обучили директоров школ и специалистов ИРО способам анализа полученных результатов диагностики. Для заказчика (Министерства образования и науки Татарстана) подготовили обобщенную аналитику по всей выборке: выделили организации, чей опыт в осуществлении внутришкольного обучения учителей может быть обобщен и транслирован на муниципальном и региональном уровне. Подготовили рекомендации для органов управления образованием. Дали оценку аналитических способностей участников проекта.
Результаты
Каждая образовательная организация и заказчики получили основания и рекомендации для проектирования кадровой политики в области внутришкольного повышения квалификации педагогических сотрудников. Министерство образования получило дополнительные сведения об уровне управленческой квалификации лучших директоров республики.
Троицкий и Новомосковский административные округа г. Москва
Программа обучения директоров и завучей образовательных комплексов (2015 год)
Заказчик
Департамент образования Троицкого и Новомосковского административных округов (ТиНАО), г. Москва
Участники
• 11 образовательных комплексов (в них 66 структурных подразделений) – все школы ТиНАО
• 2241 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников образовательных комплексов)
Что делали
Реализовали короткую очно-заочную программу обучения по теме управления изменениями в образовательной организации и внутришкольного повышения квалификации педагогов. В каждом комплексе провели диагностику социального капитала. Обучили директоров и завучей комплексов способам анализа полученных результатов диагностики. Для заказчика и руководителей комплексов подготовили обобщенную аналитику по всей выборке: выделили организации (и конкретные структурные подразделения внутри каждого комплекса), чей опыт в осуществлении внутришкольного обучения учителей может быть обобщен и транслирован на муниципальном уровне. Подготовили рекомендации для органов управления образованием и руководителей образовательных комплексов.
Результаты
Каждая образовательная организация и заказчики получили основания и рекомендации для проектирования кадровой политики в области внутришкольного повышения квалификации педагогических сотрудников.
Ульяновская область
Программа обучения директоров базовых школ региона (2015 год)
Заказчик
Областное государственное бюджетное учреждение «Центр образования и системных инноваций Ульяновской области»
Участники
• 114 городских и сельских школ (базовые школы Ульяновской области).
• 3909 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников системы образования)
Что делали
В каждой образовательной организации провели диагностику структуры организации (социального капитала). Провели обучающие семинары для директоров школ и специалистов органов управления образованием по способам анализа полученных результатов диагностики. Для заказчика (Центра образования и системных инноваций) подготовили обобщенную аналитику по всей выборке: выделили организации, чей опыт в осуществлении внутришкольного обучения учителей может быть обобщен и транслирован на муниципальном и региональном уровне. Подготовили рекомендации для органов управления образованием.
Результаты
Каждая образовательная организация, а также Центр образования и системных инноваций Ульяновской области получили основания и рекомендации для проектирования кадровой политики в области внутришкольного повышения квалификации педагогических сотрудников
г. Надым (Ямало-Ненецкий автономный округ)
Программа обучения директоров школ г. Надыма (2015 год)
Заказчик
Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район (ЯНАО).
Участники
• 24 школы (все школы Надымского района)
• 874 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников)
Что делали
Реализовали короткую дистанционную программу обучения по теме внутришкольного повышения квалификации педагогов. В каждой школе провели диагностику структуры организации (социального капитала). Обучили директоров школ способам анализа полученных результатов диагностики. Для заказчика подготовили обобщенную аналитику по всей выборке: выделили организации, чей опыт в осуществлении внутришкольного обучения учителей может быть обобщен и транслирован на муниципальном уровне. Подготовили рекомендации для органов управления образованием.
Результаты
Каждая образовательная организация и заказчики получили основания и рекомендации для проектирования кадровой политики в области внутришкольного повышения квалификации педагогических сотрудников.
Тюменская область
Программа обучения всех руководителей системы образования региона (2014 год)
Заказчик
Министерство образования Тюменской области
Участники
• 472 школы
• 345 детских садов
В выборку попали все образовательные организации региона.

• 16930 – общее количество участников исследования (педагогических и административных работников системы образования)
Что делали
В провели диагностику структуры организации (социального капитала школ и детских садов) . Провели обучающие семинары для руководителей образовательных организаций и специалистов органов управления образовнаием по способам анализа полученных результатов диагностики. Для заказчика подготовили обобщенную аналитику по всему региону: выделили организации, чей опыт в осуществлении внутришкольного обучения учителей может быть обобщен и транслирован на муниципальном и региональном уровне.
Результаты
Каждая образовательная организация, а также органы управления образованием муниципального и регионального уровней получили основания и рекомендации для проектирования кадровой политики в области внутришкольного повышения квалификации педагогических сотрудников

Фото с наших мероприятий

Издательская фирма «Сентябрь»

Образовательно-консалтинговая и издательская фирма. С 1993 года издает журнал «Директор школы», с 2014 года реализует консалтинговые проекты для региональных и муниципальных систем образования, с 2018 года ведет образовательную деятельность на основании лицензии на реализацию дополнительных образовательных программ.

Фирма ведет собственные научные исследования, разрабатывает консалтинговые инструменты. Так, например, более 2500 школ России провели исследования социального капитала, жизненного цикла организации, организационной культуры и др.

В нашей команде – профессора и кандидаты наук, преподаватели и выпускники программы «Управление образованием» НИУ ВШЭ, а также действующие руководители образовательных организаций со всей России, финалисты Всероссийского конкурса «Директор школы».
Константин Ушаков
Д.п.н., профессор НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы», научный консультант и автор образовательных программ
Антон Кухарев
Магистр гос. управления НИУ ВШЭ, руководитель системы «Директория», разработчик инструментов диагностики и автор образовательных программ, в прошлом директор школы
Екатерина Куксо
К.п.н., магистр организационной психологии Манчестерского университета, научный руководитель Академии Директории
Наталья Гульчевская
К.п.н., сертифицированный коуч ACC ICF, основатель КоучингвОбразовании.рф, партнер и преподаватель Академии Директории
Варианты сотрудничества можно обсудить с руководителем системы «Директория» Антоном Кухаревым
+7 (495) 710 30 01
+7 (968) 929 53 07 (WhatsApp)
ant@direktoria.org

ООО «Издательская фирма "Сентябрь"»
Москва, 1 Автозаводский проезд, д.4

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности

Лицензия на реализацию образовательных программ и свидетельства о регистрации авторских прав на учебные материалы и инструменты диагностики